[SIZE="4"]بسم الله الرحمن الرحيم
بداية السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
إسمحوا لي أن أختار أهم المداخلات ومن ثم أبين لكم وجهة نظري المبدئية
ومن خلال تجربتي الإجتماعية وإدارتي لروضة أحد في سنواتها الأولى العجاف
في مرحلة التأسيس منذ 1/9/1992 وحتى 9/9/1999
ومن خلال تجربة عملية خضتها لطلبة المرحلة الإعداديةا
كتوجيه وإرشاد حيث كنت على مدار خمسة أشهر فبل عامين
أتواجد بين الطلبة في الصفوف وموقع أجهزة الحاسوب مع المعلمين والمعلمات
والتواجد معهم في الساحات وفي معظم الفعاليات والنشاطات المنهجية واللامنهجية
وحول قولكم: من المسؤول عن ضعف التعليم في العيسوية :
بل أقول: ضعف التعليم في مدارس البلدية لمنطقة القدس عامة *
وليس في العيسوية بشكل خاص حيث أن الظاهرة عامة
فمن المؤسف أن يكون إبن الصف العاشر لا يعرف للساعة ولا يعرف المائة كم صفر
ولا يعرف كتابة ومعاني مفردات بسيط في اللغة الإنجليزية وهذه حقائق واجهتها
بنظري يتحمل عبء كل ذلك أولياء الأمور ولا أحد غير ذلك على الإطلاق
1-قدييما المعلم كان يبجل واليوم ينكّل به وحدث ولا حرج
2- قديماً كان ولي الأمر يحضر إبنه لمدير المدرسة وللمعلم فيقول لهم
هذا ولدي لحم وعظم أريد تعليمه وجرد لحمه عن عظمه
وأملي أن لا يفسر أحدكم ذلك في أولويات تفكيره
بل لذلك الكلام واقع على نفس الطالب والمعلم
أما اليوم : يتمنى ولى الأمر أن يعتدي أحد المعلمين على ولده من أجل أن يشتكي عليه ليحصل على المال
ومن الآباء يقول لا تضربوا ولدي خليه يدخك أنا سامحلو
وهذا والله حصل معي في المدرسة الإعدادية
وأذكر بعض الأمهات جاءت رادحة هي وزوجها حيث كان ولدهم شاذ
من حميع النواحي وتم فصله من المدرسة
وأعادوه بأمر الوزارة للمدرسة قسراً...!!؟؟
3- قديماً كانت للمدير وللمعلم هيبتهما ومكانتهما حتى في المجتمع والمحيط
الذي يتواجدون فيه وكان يحسب لهم ألف حساب حتى من أولياء الأمور
فاليوم يضرب الطالب المدير والأستاذ وينتقم منهم بصورة أم أخرى
هذا عدا المباطحات والمشاغبات داخل الصف وعدم إستغلال الوقت الضائع
ناهيك عن الألفاظ السوقية وسب الذات الإلهية
وقد يكون بعض المعلمين والمعلمات غير كفوئين ومن ذوي السلوكيات
التي لم ولن تتناسب مع الخلق الإسلامي
والأساليب التربوية وهذا الأمر سمعته ولم أشاهدة والحق يقال
4- المعلمين والمعلمات الذين عاصرتهم عند خضر عبيد أبا معن
حقاً منهم من هو تحصيله العلمي من ذوي الكفاءات العالية وجلّهم مخلصين وكفوئين
5- المعلم يعطي المعلومة بإخلاص ومن الطبيعي أن يتلقى المعلم المعلومة الراجعة من الطالب سواء أن يلمس بأن الطالب مستوعب أم لا ليعالج الأمر
وهذا يعطي الدعم المعنوي للمعلم ليزيد في العطاء
يعني هنا المعلومة من المعلم هي إرسال للطالب والطالب هو المستقبل للمعلومة
وكما وأن المعلم يود أن يكون المستقبل للمعلومة الراجعة
التي من المفروض أن يكون الطالب قد إستوعبها سلباً أم إيجاباً
فبهذا يقوم الطالب بدور المرسل والمعلم بدور المستقبل
وعليه تكون النتائج إيجابية
ولكن للأسف تمضي معظم الحصص مشاغبة ومباطحة وعينك تشوف الخير
خروج للحمام من الصف ودخول طالب من صف آخر للصف بدون إذن
نهاهيكم عن عدم عمل البعض للوظيفة المدرسية وقد يكون لم يحضر حتى حقيبته المدرسية
أما بخصوص من يتحمل المسؤولية ممن هم مذكورين أدناه
الاهل
100%
المدرسة
لها دور وتتحمل مسؤولياتها بنسبة قد تزيد أو تقل عمّا حدده البعض وقد لا تذكر
ولكن كون الطالب محمي من النظام حتى من سيطرة والديهّّّ عليه
وكلنا يعرف ذلك والشمس ما بتتغطى بغربال.. فهنا ما هو دور المدير والمعلمين؟
سوى التسليم حتى لا يتم فصلهم من العمل
وهناك من الأهل من يشجع ولده على الإهمال بصورة مباشرة أم غير مباشرة
بشكل أم بآخر
الطلاب
لو أن ولي الأمر والقيّم على الولد والبنت متابعاّ وقدوة لولده وابنته
وضابط لسلوكهما هنا يحسب الطالب والطالبة ألف حساب
والذي يضحك ويبكي بأنك ترى المدرسة تضع صور المتفوقين من الطلبة أو الطالبات
على لوحة الإعلانات وطبعا معدلاتهم فوق الثمانينات والتسعينات
فوالله سألت مرة طالب منهم سؤال يستطيع إبن صف التنهيدي الإجابة عليه
فقلت له شو معنى مفتاخ بالإنجليزي صدقوني لم يعرف وبيقول لي ما أخذناها
ومعدله في الإنجليزي في الثمانينات..حسبنا الله ونعم الوكيل
يا أحبائي كفانا بكاء ونواح الحق علينا يا أولياء الأمور
وإللي ما بيصدق يروح ويقعد مع المعلم والمعلمة في الصفوف
أو يضع كاميرة خفية ليرى تصرفات الطلبة والعطاء السخي للمعلمين والمعلمات
كل ذلك لا يكفي فسألوا أهل الذكر إن كنتم لا تعلمون
نعم إسألوا لجنة أولياء الأمور بل تابعوا بأنفسكم لتروا العجب العجاب
طبعاً هناك طلبة كفوئين وجديرين باتلقدير مع كل إحترام
أعذرونـــــــــــي الصفة العامة في العيسوية وعبدالله والرشيدية والأيتام وغيرها من المدارس سيّان أقول ذلك لأنني زرت معظمها
وأسمع كما تسمعون ولا أستثني مدارس البنات لأن الأمر قد يكون مماثل أو أقل سوء
جميع ما ذكر
قطعاً لا
اسباب اخرى
حدث ولا حرج فالبيوت مستورة قد يكون فساد البيت و قد يكون حرمان
أو جهل مفقع أو عدم إعطاء مجال للولد للدراسة وأخذه ليبيع خضار أ
و يقعد بالدكان أو في الورشه وقد يتسول أو يروح يجمع حديد وتوتيا وألمنيوم
وقد يسرق حاجات الناس من شان شواقل معدودة فالأم مدرسة إذا أعددتها أعددت
أحبائي مع إحترامي وتقديري لوجهات نظركم التي قمت بالتبحر بها
فقولكم كل ينظر للمشكلة بطريقته الخاصة
هذا صحيح كما وأن البعض يغني بليلاه
وقولكم : مدرسة الرشيدية التي حتى اليوم احاول ان امحيها من ذاكرتي كمدرسة للاسف
حقا جميع مدارس البلدية الرشيدية وعبدالله بن الحسين وغيرهما حتى مدارس السلطة في منطقة القدس حدث ولا حرج وأستثني منها مدرسة شعفاط والحق يقال
والقائل : أن المدرسة تلعب دور الثلث تقريبا ً في دائرة الضعف بالاشتراك مع باقي العوامل المؤثرة
أما من قال
.......ولغاية اليوم بدعي عليهم الله لايباركلهم خطيتي وخطيت الطلاب
أطلب من الله أن لاتستجاب ...لأنه أمر غير مستوعب وإن كنت محق
فأهل السماح منا ح يا رجل فعليك أن تشفق علييهم
نعم شفيق يا راجل........ شفيق يا راجل,,,,,,, وألف شفيق يا راجل!!هههههههه
صحيج العلم نور...والمتعلمين أنور....... فسروها زي ما بدكم ......ههههه
وعلى سبيل المزاح وهذه المقولة حصلت كان في السجن عندنا رجل كبير في الس
بس راجل وقبضاي كان يقول هذه المقولة العلم نور...........
ومرة قالها لشاب من غزة كان يتعلم الطب ولم يكمل تعليمه
فسجن ولم يحصل على شهادة الطب
المهم حصل بينه وبين هالختيار سوء فهم وقال له الختيار مقولته العلم نور....
وهنا قال له الشاب عشان هيك ياحاج
أنا تعلمت دكــ ... وما رضيت لحالي أكمل ....تور
وما بدي الدكاترة يزعلوا وحقكم علينا وإللي بيزعل بنسميه طبيب
هههههههه
نعم يا أحبتي بالعلم نرقى وبالعلم ننتصر
نعم العلم نور ونور الله لا يهدى لعاص
والعلم يبني بيوتا لا عماد لها والجهل يهدم بيوت العز والكرم
أعذروني على الإطالة فواجب الحال وأهمية طرح الموضوع تستحق ذلك
إستدراك هام: قلت وما زلت أقول كفانا نواح وبكاء وتحسّر حول ضعف التعليم وسرقة رمل المركز الجماهيري وشوارع العيسوية قذرة وفلان أبيض وذاك أسمر وهذا صحيح أو خطأ
الذي أناشكم فيه أن نخطوا معاً خطوات عملية .. خطوة خطوة ..ونبحث على حلول عملية وعلمية مدروسة حيث عندكم الكفاءات والكل مطالب ذكوراً وإناثاً لعمل حركة وفي الحركة بركة ......لنشكل منكم يا شباب ويا صبايا لجان توعية وننظم برنامج متابعة للمتأخرين دراسياً ولنتواجد في الصفوف مع المعلم والمعلمة ولنفعل عدة نشاطات لمنهجية ولا منهجية تربويه وترفيهية على حد سواء
ونستطيع زيارة البيوت تطوعاً ولوجه الله فمسألة طرح موضوع والنقاش حوله
ثم يتم غلقه لم ولن يجدي نفعاً
فمن يبتغي فليتفضل وكما يقولون أول الرقص حنجلة
فنحتاج إلى مبادرات وتضحيات ومن يعلق الجرس
أول خادم متطوع لتفعيل كل ما ذكرته
ونلتمس عذراً لمن ليست لديه الإمكانيات للتطوع
وسلامتكم
خادمكم محمد أبو داود
10/12/07
|