المساعد الشخصي الرقمي

مشاهدة النسخة كاملة : دورة اللغة العربية للتوجيهي تابعوها معنا

أبوالنون
29-07-2009, 07:44 AM
بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

نقوم هنا بعرض ما ينتج من لقاءات في هذه الدورة للتتابعوها معنا
و لتتم و تعم الفائدة بإذن الله

و قبل كل شيء نذكر أن الدورة تنجح بكم و معكم
من طلاب و أولياء أمور و أعضاء المنتدى الكريم

اللقاء الأول

كان يجب استيضاح كثير من الأمور
حول ماهيّة الطلاب المنتسبين للدورة
و معرفة الكثير عنهم و عن مستوياتهم
لذا
فقد كان اللقاء الأول مغايرا ً و بشكل كبير
لما توقع الشباب

و إليكم مجمل ما كان في اللقاء الأول

في البداية تعرفنا على بعضنا البعض
و هذا شرف لي و أعتز بذلك الشرف الكبير
و جوه نيـّرة تبشر بالخير الكثير

بدأنا اللقاء بتعريف ما هو البيان
و كيف اختص الله سيدنا آدم عليه السلام به
و كيف تميـّز الإنسان بكلامه و بيانه

ثم تحدثنا عن أصل اللغة
و عن اللغة العربية بشكل خاص
أصل , أهمية , مكانة
ثم أوردنا بعض المعاني الجميلة في لغتنا الجميلة
و عن القاعدة المهمة في اللغة العربية
و التي مفادها
أنه لا توجد كلمتان في اللغة العربية بنفس المعنى و نفس الاستخدام
و أوردنا كثيرا ً من الأمثلة عى ذلك
و منها
عام / سنة , سحابة / غيمة , جاء/ حضر
و أوردنا الأمثلة التوضيحية على كل ٍ منها

غزارة المعلومات من أول لقاء كان لها عدة أهداف
فمن خلال ذلك أستطيع معرفة الكثير عن أعزائي إخواني الشباب
الذين انتسبوا للدورة
و هنا ألفت الانتباه أنني لا أريد منذ الآن استخدام كلمة طلاب و سأستبدلها بكلمة
شباب
لأننا نريد أن نكون معا ً كأسرة لا كطلاب و معلم
و أعتقد أنهم يعلمون عن ماذا أتحدث هنا

من الأمور المهمة و التي تبينت
الشباب جديون في انتسابهم و طلبهم العلم
تم تفقد مدى تقبـّل الشباب للمعلومات و مدى مستواهم
في المعلومات
و أستسمحكم بعدم عرض ذلك لتحقيق الفائدة
هذا لا يعني أبدا ً أن مستواهم ليس جيدا ً وأنا أتستر عليه
لا أبدا ً
تم التأكد من مدى صبر الشباب على أخذ العلم
تم التأكد من حسن استماع الشباب و متابعتهم حتى و إن طال الحديث
ولهذا اعتبارات كثيرة
عرضنا عليهم جملتين صغيرتين في البداية و تركناهما جانبا ً
الولد يكتب
يكتب الولد
ثم عدنا بعد عرض كثير من المعلومات إلى السؤال عن الفرق بينهما
و بدأنا بالشرح سوية
الجدير بالذكر أن من أهم الأساليب التي اتبعت
أسلوب عرض الأفكار و المعلومات بشكل أسئلة
أسئلة أطرحها عليهم
و أسئلة ألف و أدور بهم حتى يضطروا للسؤال عنها
و في ذلك " لمن يعرف في أساليب التدريس " جل ّ الفائدة
فأنت إن أخذت المعلومات على طبق من ذهب و ببساطة
ستذهب بنفس السهولة التي جاءت
بها
أما إن كان هنالك سؤال بحاجة إلى الإجابة عليه والتفكير
و ما إلى ذلك
و بالأخص إن كان هناك تساؤلات تحيك في نفس الشباب
فهي سوف تترسخ بشكل كبير في ذاكراتهم
فبمجرد طرح سؤال أو وجود تساؤل
يتهيأ العقل لاستقبال المعلومة
و يخصص لها المكان المناسب من قبل أن تعرض عليه فهو
بانتظارها

و من خلال ذلك تم التأكد من مدى جرأة الشباب على السؤال و عدم الخجل أو المكابرة
و هذا أمر مهم جدا ً
فمن المعروف أن اثنين لا يستفيدان من العلم
الخجول و المتكبر
فالخجول لا يسأل فيضيـّع على نفسه الفائدة
و المتكبر لا يسأل فيضيـّع على نفسه الفائدة
لا نقول أن الحياء غير جيد
أخرج ابن ماجه (http://www.islam^^^.net/newlibrary/showalam.php?ids=13478)والترمذي وقال حسن غريب عن أنس (http://www.islam^^^.net/newlibrary/showalam.php?ids=9)رضي الله عنه قال قال رسول الله صلى الله عليه وسلم { ما كان الفحش في شيء إلا شانه ، وما كان الحياء في شيء إلا زانه (http://www.islam^^^.net/newlibrary/display_book.php?flag=1&bk_no=44&ID=68#docu)}

وقال مجاهد لا يتعلم العلم مستحي ولا مستكبر وقالت عائشة (http://www.islam^^^.net/newlibrary/showalam.php?ids=25)نعم النساء نساء الأنصار لم يمنعهن الحياء أن يتفقهن في الدين

إذن نحن الآن بانتظار الأحباب في اللقاء القادم إن شاء الله
أحب لفت النتباه إلى أنني لم أبدأ بشرح المواد وفق المنهاج في هذا اللقاء
لعدم اكتمال الشباب
أما في اللقاء الثاني بإذن الله سوف نبدأ بالمنهاج
و نرجو من الله التوفيق

مهم جدا ً
الدورة بإذن الله مستمرة إلى نهاية السنة الدراسية المقبلة
مهما كان عدد الشباب كبيرا ً أو صغيرا ً

أ ُسرّ لكم بسر
بعد انتهاء اللقاء
اتصلت بالأخ محمد نخال و كان مما قاله
أن الشباب في البداية كانوا متخوّفين : مَن هو هذا الاستاذ
لكنهم فوجئوا بأستاذ ٍ مرح
هذه الكلمات أراحتني كثيرا ً
فقد تعمدت أن بسود المرح و الضحك لإزلة الحواجز بيننا
و لأن من المعروف علميا ً أن الضحك و الابتسامة يرفع نسبة استيعاب المعلومات إلى 14 ضعف
نعم 14 ضعف
بعكس الدروس الجادة جدا ً و الخالية من الابتسامة حيث ينخفض استيعاب الإنسان
إلى مستويات ضيئيلة جدا ً

بانتظار ردودكم التي نأمل أن تكون فيها الفائدة
و نتقبل منكم النقد و الملاحظات و نرجو أن تكون بناءة
كما و نرحب بأي تساؤلات لمن يريد

اللهم صل ِ على الحبيب سيدنا محمد
وعلى آله و أصحابه أجمعين
ام زيد
29-07-2009, 09:28 AM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

جزاك الله خيراً ..وبارك جهودك ..ونشكر تعاون الجمعية بتوفير المكان لعقد الدورة .

و لعل في موضوعكم هذا تشجيع لكل الطلاب بالالتحاق والاستفادة من الدورة ..

وبإذن الله سيكون العدد بازدياد خاصة عندما يستفيد من حضروا وينقلوا لاصدقائهم مجريات اللقاءات .

نسأل الله لكم التوفيق والسداد
ابو كايد
29-07-2009, 11:59 AM
بسم الله الرحمن الرحيم
الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه أجمعين
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

عزيزي أبوالنون من باب التواصل تقبل مني هذه المداخلة

حـــــــــول:............
الجملتين الصغيرتيــــــــــــــــــن
الولد يكتب
يكتب الولد

الولد يكتب...القصة
يكتب الولد...القصة
==================
هنا أولويات إجابتي البديهية على هذا السؤال بأن:



وقوع الفاعل المعرف في بداية الجملة يعني بأن
هو مَن أوجد فعل الكتابة وهذه جملة إسمية
ووقوع فعل الكتابة في بداية الجملة
تكون الجملة فعلية بفعل الفاعل
وفي الحاتلين المفعول به يتبع الجملة الأسمية ويسبقها
ويتبع الجملة الفعلية ويسبقها كذلك
دون تغيير جوهري للمعنى

مع دخول الضمير ها على الفعل في الحالتين


نحو:. القصة.... الولد يكتبها
القصة.... يكتبها الولد
وأعتقد لا فرق في جوهر المعنى
وقد يكون لديكم توجه آخر لإيصال المعلومة
وإستقبال المعلومة الراجعة من الشبــــــــاب للحصول على نتائج مرجوة
والخيرة بجهودكم الحثيثة وبوعي الشبـــــــــاب


والله أعلــــــــــــــــــــــــــــــــــــم
وقد نجد فروق أخرى ومنكم نستفيد


ويستحضرني هنا مقطع من رسالة طويلة لعبد الحميد الكاتب
كنا قد تعلمناها في زماننا في الصف السادس الإبتدائي في الستينيات
في كُتَيِّب إسمه "الأساس"
أعهدها بعنوان يا معشر الشَباب
بل هي بعنوان يا معشر الكُتّاب وهذ نصهــــــــــــــــــــــــــــــا :
يا معشر الكتاب في صنوف الآداب وتفقهوا في الدين


وابدأوا بعلم كتاب الله عز وجل والفرائض ثم العربية

فإنها ثقاف ألسنتكم ثم أجيدوا الخط فإنه حليةكتبكم
وارووا الأشعار واعرفوا غريبها ومعانيها
وأيام العرب والعجم وأحاديثها وسيرها

فإن ذلك معين لكم على ما تسمو إليه هممكم
ولا تضيعوا النظر في الحساب فإنه قوام كتاب الخراج

وارغبوا بأنفسكم عن المطامع سنيها ودنيها
وسفساف الأمور ومحاقرها فإنها مذلة للرقاب
مفسدة للكتاب ونزهوا صناعتكم عن الدناءة

واربأوا بأنفسكم عن السعاية والنميمة
وما فيه أهل الجهالات وإياكم والكبر والسخف والعظمة
فإنها عداوة مجتلبة من غير إحنة

وتحابوا في الله عز وجل في صناعتكم وتواصوا عليها
بالذي هو أليق لأهل الفضل والعدل والنبل من سلف

وختاماً تميزكم يتمثل بالتركيز على فئتي الأطفال "الأشبال "والشباب

ونريدأنيكون الشباب كما قال في حقهم أبي حمزةَ الشاري
إنهم شباب ...شباب والله
غضيضة عن الشر أعينهم
ثقيلة عن الباطل أرجلهم
أنضاء عباد وأطلاح سهر
باعوا أنفساً تموت غداً بأنفس لاتموت أبدا.........

فاغتنموا أحبتي من الشباب خمساً قبل خمس
وتوجيهات مهجة قلوبنا أبوالنون غنية وأسلوبه رائع وجذاب فاغتنموها

بالتأكيد سيتم التركيزعلى الأخطاء الإملائية

إنما العلم بالتعلم

هل من إجابات مستقبلية حتى تعم الفائدة ؟
دمتم بود ومحبة وفقكم الله وسدد خطاكم
أبوالنون
29-07-2009, 03:20 PM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

جزاك الله خيراً ..وبارك جهودك ..ونشكر تعاون الجمعية بتوفير المكان لعقد الدورة .

و لعل في موضوعكم هذا تشجيع لكل الطلاب بالالتحاق والاستفادة من الدورة ..

وبإذن الله سيكون العدد بازدياد خاصة عندما يستفيد من حضروا وينقلوا لاصدقائهم مجريات اللقاءات .

نسأل الله لكم التوفيق والسداد

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

و لعل في موضوعكم هذا تشجيع لكل الطلاب بالالتحاق والاستفادة من الدورة ..

و هذا هو أهم أسباب عرض الموضوع

جزاك الله كل خير على كل شيء

أمدونا بمزيد ٍ من دعواتكم

اللهم صل ِ على الحبيب سيدنا محمد
و على آله و أصحابه أجمعين
Messi.3la2
29-07-2009, 03:27 PM
أخي أبون النون انا اتشكرك نيابة عن الشباب الذين حضروا الجلسة فما شاء الله عليك
طيب ومرح والنكتة الاخيرة مش بطالة هههه وبعد عنائك مع الشباب ,ذهبت الى المنتدى وتكتب الاحداث ما هذا النشاط كالنحلة التي تلقح من زهرة الى زهرة وبعدين استفدنا كم هائل من المعلومات ,, التي كانت مدخل للكتاب القواعد فهي ضرورية فمن دونها كالأطرش بالزفة ,,,واحببت ان أنهي كلامي بنكتة الى أخي أبو النون : ( كيف الدلوع بيشتري حليب ؟ بروح عند البياع وبيحكيله عمو اعطيني عصير بقر )) بايخة ههه
وكلمة شكر واحترام وتقدير الى أخي ابو النون ,, نشكرك لانك أفرغت كل شيء من بين يديك وجعلت وقتك لنا وكأنك جئت رحمة لنا . فأكبر دليل انه نص المعلومات بالدرس الاول ما كنتش بعرفها والشخص كل يوم بيتعلم معلومات جديدة ,, أسف على الاطالة
أبوالنون
29-07-2009, 03:57 PM
بسم الله الرحمن الرحيم
الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه أجمعين
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

عزيزي أبوالنون من باب التواصل تقبل مني هذه المداخلة

حـــــــــول:............

الجملتين الصغيرتيــــــــــــــــــن

الولد يكتب
يكتب الولد

الولد يكتب...القصة
يكتب الولد...القصة

==================


هنا أولويات إجابتي البديهية على هذا السؤال بأن:





وقوع الفاعل المعرف في بداية الجملة يعني بأن

هو مَن أوجد فعل الكتابة وهذه جملة إسمية

ووقوع فعل الكتابة في بداية الجملة

تكون الجملة فعلية بفعل الفاعل

وفي الحاتلين المفعول به يتبع الجملة الأسمية ويسبقها


ويتبع الجملة الفعلية ويسبقها كذلك


دون تغيير جوهري للمعنى


مع دخول الضمير ها على الفعل في الحالتين



نحو:. القصة.... الولد يكتبها


القصة.... يكتبها الولد


وأعتقد لا فرق في جوهر المعنى


وقد يكون لديكم توجه آخر لإيصال المعلومة

وإستقبال المعلومة الراجعة من الشبــــــــاب للحصول على نتائج مرجوة
والخيرة بجهودكم الحثيثة وبوعي الشبـــــــــاب


والله أعلــــــــــــــــــــــــــــــــــــم

وقد نجد فروق أخرى ومنكم نستفيد



ويستحضرني هنا مقطع من رسالة طويلة لعبد الحميد الكاتب
كنا قد تعلمناها في زماننا في الصف السادس الإبتدائي في الستينيات
في كُتَيِّب إسمه "الأساس"
أعهدها بعنوان يا معشر الشَباب
بل هي بعنوان يا معشر الكُتّاب وهذ نصهــــــــــــــــــــــــــــــا :
يا معشر الكتاب في صنوف الآداب وتفقهوا في الدين


وابدأوا بعلم كتاب الله عز وجل والفرائض ثم العربية

فإنها ثقاف ألسنتكم ثم أجيدوا الخط فإنه حليةكتبكم
وارووا الأشعار واعرفوا غريبها ومعانيها
وأيام العرب والعجم وأحاديثها وسيرها

فإن ذلك معين لكم على ما تسمو إليه هممكم
ولا تضيعوا النظر في الحساب فإنه قوام كتاب الخراج

وارغبوا بأنفسكم عن المطامع سنيها ودنيها
وسفساف الأمور ومحاقرها فإنها مذلة للرقاب
مفسدة للكتاب ونزهوا صناعتكم عن الدناءة

واربأوا بأنفسكم عن السعاية والنميمة
وما فيه أهل الجهالات وإياكم والكبر والسخف والعظمة
فإنها عداوة مجتلبة من غير إحنة

وتحابوا في الله عز وجل في صناعتكم وتواصوا عليها
بالذي هو أليق لأهل الفضل والعدل والنبل من سلف

وختاماً تميزكم يتمثل بالتركيز على فئتي الأطفال "الأشبال "والشباب

ونريدأنيكون الشباب كما قال في حقهم أبي حمزةَ الشاري
إنهم شباب ...شباب والله
غضيضة عن الشر أعينهم
ثقيلة عن الباطل أرجلهم
أنضاء عباد وأطلاح سهر
باعوا أنفساً تموت غداً بأنفس لاتموت أبدا.........

فاغتنموا أحبتي من الشباب خمساً قبل خمس
وتوجيهات مهجة قلوبنا أبوالنون غنية وأسلوبه رائع وجذاب فاغتنموها

بالتأكيد سيتم التركيزعلى الأخطاء الإملائية

إنما العلم بالتعلم


هل من إجابات مستقبلية حتى تعم الفائدة ؟

دمتم بود ومحبة وفقكم الله وسدد خطاكم

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

جزاك الله كل خير على الاهتمام
و على المداخلة الفعـّالة
:36_3_11:
و مثل هذه المداخلة هي أحد أسباب عرض الموضوع
أيضا ً
و ربما لاحظتم أنني طرحت أفكار في هذا الموضوع
و قد تعمدت عدم كتابة الإجابة و الاستفاضة بالموضوع
ليحفز الأخوة المشتركين على السؤال عنها
إن كانت تعنيهم
و بما أنك قمت بأول مداخلة من هذا النوع فأقول
الولد يكتب
يكتب الولد

تم توجيه سؤال للشباب وهو عن الفرق بين الجملتين
كانت في البداية بعض الإجابات الحائرة و المشتتة
و كان هذا متعمدا ً للفت نظر الشباب الأحباب
إلى ضرورة فهم السؤال قبل الإجابة
ففهم السؤال هو ثلثي الإجابة
السؤال كان بشكل عام و غير محدد المعالم
فكان على الأحباب أن يراجعوا السؤال قبل محاولة
الإجابة عليه
ففي المسألة عدة أوجه اختلاف
إختلاف في المبنى من حيث القواعد
و آخر من ناحية بلاغية
و غير ذلك أشياء أخرى لا نريد التعرض لها على الأقل الآن
القواعد
فيها عدة أمور
الجملة الأولى
الولد يكتب
جملة اسمية لأنها بـُدئت باسم " الولد " و هو المبتدأ
و هي أيضا ً جملتان في جملة
حيث أن " يكتب " جملة فعلية في محل رفع خبر المبتدأ
و الفاعل لـ " يكتب " ضمير مستتر تقديره هو يعود على
" الولد "

أما الجملة الثانية
يكتب الولد
فهي جملة واحدة فقط
و تعتبر جملة فعلية لأنها بـُدئت بفعل " يكتب "
و " الولد " هنا فاعل و ليس مبتدأ ً

و من ناحية بلاغية ففيها أمور كثيرة منها :
الجملة الثانية " يكتب الولد " جواب للسؤال :
" ماذا يفعل الولد ؟ "
ففي هذا السؤال نسأل عن فعل الولد و الإجابة
من ناحية بلاغية يجب أن تبدأ بما سـُئل عنه
أي عن الفعل فنبدأ الإجابة بالفعل
" أي أنني أعرف أنه ولد و ليس بنتا ً أو رجلا ً أو غير ذلك
و المهم عندي هو ماذا يفعل , و حيث أن خير الكلام ما قل و دل
فتتدخل البلاغة لتجميل الجواب بتقديم المسؤول عنه

في حين أن الجملة الأولى
" الولد يكتب "
إجابة للسؤال
" من الذي يكتب ؟ "

وفي كل الحالات تبرز مسألة مهمة
الولد يكتب ________...؟
يكتب الولد ________...؟

" ماذا يكتب الولد ؟ "
و هناك أسباب لعدم إتمام الجملة
سنجيب عليها لاحقا ً
إن طلب أحد ذلك

أتقبل التصويب بصدر ٍ رحب إن كنت قد أخطأت في أي كلمة
و الإنسان كله أخطاء
و الكمال لله وحده عز و جل

اللهم صل ِ على الحبيب طه
خير من تعلم القرآن و علمه
أبوالنون
29-07-2009, 04:09 PM
أخي أبون النون انا اتشكرك نيابة عن الشباب الذين حضروا الجلسة فما شاء الله عليك
طيب ومرح والنكتة الاخيرة مش بطالة هههه وبعد عنائك مع الشباب ,ذهبت الى المنتدى وتكتب الاحداث ما هذا النشاط كالنحلة التي تلقح من زهرة الى زهرة وبعدين استفدنا كم هائل من المعلومات ,, التي كانت مدخل للكتاب القواعد فهي ضرورية فمن دونها كالأطرش بالزفة ,,,واحببت ان أنهي كلامي بنكتة الى أخي أبو النون : ( كيف الدلوع بيشتري حليب ؟ بروح عند البياع وبيحكيله عمو اعطيني عصير بقر )) بايخة ههه
وكلمة شكر واحترام وتقدير الى أخي ابو النون ,, نشكرك لانك أفرغت كل شيء من بين يديك وجعلت وقتك لنا وكأنك جئت رحمة لنا . فأكبر دليل انه نص المعلومات بالدرس الاول ما كنتش بعرفها والشخص كل يوم بيتعلم معلومات جديدة ,, أسف على الاطالة

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

قبل كل شيء شكرا ً جزيلا ً على النكتة الرائعة
ههههههههههه
كنت َكما توقعتك مميزا ً حقا ً بكل معنى الكلمة
و جميع الشباب الأحباب أعتبرهم هدية من الله
عز و جل
سأعمل جاهدا ً عسى أن أستحقها

اللهم لك الحمد كما ينبغي لك يا عظيم الجود و الكرم

اللهم صل ِ على الحبيب طه
خير من تعلـّم القرآن و علمه
ندين
30-07-2009, 01:40 PM
كل الاحترام للمجهود الطيب الذي تقوم به لصالح طلاب التوجيهي لهذا العام
وأن شاء الله بستفيدو الطلاب وما بضيع تعبك
وفعلا من الواضح انه الجو الدراسي الذي يسود الدوره هو الألفه والمحبه بعيد كل البعد عن الجدّيه والحزم
مشكور مره ثانيه
//
IkEr_CaSillAs
30-07-2009, 05:48 PM
بااااااارك الله فيك فعلاً أنك رجل طــــــــــــيب لأبعد الحدود

و أستاذ بمعنى الكلمه مش من أول حصه مسك هل الكتاب و بلش رص فينا لاء بلش معنا حبه حبه و هادى المطلوب

فعلاً فعلاً فعلاً شكـــــراً إلك والله يجزيك كل خير

و لما ننجح بالتوجيهي إن شاء الله إلك حلوااان خاص

(صحة قواعد على حسابي ) ههههههه

تحياتي أستااااااااااز ههههه أحلى عمي أبو النون
أبوالنون
30-07-2009, 06:15 PM
بااااااارك الله فيك فعلاً أنك رجل طــــــــــــيب لأبعد الحدود

و أستاذ بمعنى الكلمه مش من أول حصه مسك هل الكتاب و بلش رص فينا لاء بلش معنا حبه حبه و هادى المطلوب

فعلاً فعلاً فعلاً شكـــــراً إلك والله يجزيك كل خير

و لما ننجح بالتوجيهي إن شاء الله إلك حلوااان خاص

(صحة قواعد على حسابي ) ههههههه

تحياتي أستااااااااااز ههههه أحلى عمي أبو النون


بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أولا ً حلواني هو نجاحكم بإن الله الكريم

أسعد الله قلبك أخي الحبيب كما أسعدت قلبي بردك و كلماتك التي أراحتني كثيرا ً

أحمد الله أن لقـّاني بكم فأنتم جميعا ً مميزون حقا ً

و كأني أراكم سادة المستقبل
" مش قهوة سادة لأ حلوة قطر هههههه "

جزاكم الله كل خير

اللهم صل ِ على الحبيب سيدنا محمد
و على آله و أصحابه و سلم تسليما ً كثيرا ً
المعاقب
31-07-2009, 12:13 AM
مشكور اخي ابو النون على هاذه الجهود الكبيرة مشكور جدا الك يا اخي ابو النون شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية . ؟؟؟؟؟؟؟؟؟.مشكور؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟.
ابو كايد
31-07-2009, 01:11 AM
بسم الله الرحمن الرحيم
الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه أجمعين
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ألف تحية وتقدير وإحترام لجهد أبو النون

وطالما هو مدرس للغة العربية فلغتنا لغة الضاد
وأقترح بأن نسميه أبو الضاد

وأرجوا أن لا أكون قد تجاوزت خصوصياته

خطوة موفقة تحتاج للمتابعة والصبر
والأجر والجزاء عند الله بقدر المشقة


وحول عبارة..................
مهم جدا ً
الدورة بإذن الله مستمرة إلى نهاية السنة الدراسية المقبلة
مهما كان عدد الشباب كبيرا ً أو صغيرا

لا بد لي هنا من مداخلات لوضع النقاط على الحروف ليس إلاّ
رجائي بأن تتقبلها مني وعليــــــــــــــــــــه......

أقول وبالله التوفيق :

ًإستمرارية الدورة تعتمد على كونها إفتراضية أم تقليدية
الصحيح يجب أن يكون هناك توازن ودراسة جيدة يتحكم فيها
الزمن للحصة وكذلك ........الموقع والمساحة , وسائل الراحة , التدفئة , التهوية
الكراسي , عدم تواجد المزعجات و الوسائل التعليمية ,زمن الحصة يتناسب مع الجميع
مدى الضبط والربط والإلتزام بالحصة وزمن الحضور , إستغلال الوقت الضائع في الحصة
" لوح , بروجيكتر , وسائل إيضاح , فيلم وثائقي ...ألخ

لا أن تكون كطريقة الكُتّاب كأن تكون جلسة حِلَق
على غرار تعليم القرآن الكريم فهنا الأمر بالتأكيد سيختلف
كما أراه من وجهة نظري

بداية الدورة قد تحظى بإقبال كبير وعلى الأغلب يتم العدد التنازلي
وإن كانت " الدورة مجانية " فهذا عليك أن تتوقعه وتأخذه بالحسبان
فالعدد يجب تحديده ومستوى المنتسبين
قد تحتاج لتقسيمهم لمجموعات وعلى ورديات

وأقترح بأن ينحصر عدد المنتسبين ما بين 10 - 17
المهم أن لا يتجاوز ألـ 20 طالب/ة ولا يقل عن 8 أشخاص

وللإنصاف إذا توفرت شروط الراحة ووسائل التعليم
فهنا العدد إذا زاد أوقل هذا يعتمد على همتك فلا ضير وعلى بركةالله

للعلم بصفتي المؤسس لروضة أحد الإسلامية في السنة الدراسية الأولى
إفتتحت صف التمهيدي قبل المرحلة الإبتدائية بطفلين فقط
والتحق بهم طفليين آخريين حتى نهاية السنة الدراسية الأولى 1992/1993
وبدأت التدريس في شهر 10/1992 حيث كانت الإرادة والتحدي والعزم
وفي السنة الدراسية الثانية إقترب العدد من ألـ20 طفل/ة

وبحكم عدم وجود أطفال دون سن الخامسة في رياض البلدية
بدأت السنة الأولى بـ 32 طفل /ة
وبعد سنتين وصل مجموع الأطفال في روضة أحد الإسلامية
لـ 130 طفل/ة تقريباً والكشوفات السنوية متوفرة عندي

فهذه تجربتي في هذا المجال فالعاطفة والإقبال على الدورة
يجب تحييدهما قدر الإمكان...
لا تثقل على كاهلك إن لم يكن لك مساعد/ة لسد الثغرات وأعني ما أقوله

أسلوبكم وجودة العطاء كما أرى هو موفق
فعندك مستويات ويحتاج هذا للتركيز
فالمعلومات التي ستقدمها سيتبعها مخرجات
حيث المعلومة والمعلومة الراجعة التي بدورها تعطي التحفيز لك وللطلبة

والله أعلــم
والله ولي التوفيق
ابو كايد
31-07-2009, 01:55 AM
[quote=أبوالنون;498006]
بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

جزاك الله كل خير على الاهتمام
و على المداخلة الفعـّالة..................
:36_3_11:

و بما أنك قمت بأول مداخلة من هذا النوع فأقول
الولد يكتب
يكتب الولد ...........................
ففي المسألة عدة أوجه اختلاف
إختلاف في المبنى من حيث القواعد
و آخر من ناحية بلاغية..........................

الجملة الأولى
الولد يكتب
جملة اسمية لأنها بـُدئت باسم " الولد " و هو المبتدأ
و هي أيضا ً جملتان في جملة
حيث أن " يكتب " جملة فعلية في محل رفع خبر المبتدأ
و الفاعل لـ " يكتب " ضمير مستتر تقديره هو يعود على
" الولد "

أما الجملة الثانية
يكتب الولد
فهي جملة واحدة فقط
و تعتبر جملة فعلية لأنها بـُدئت بفعل " يكتب "
و " الولد " هنا فاعل و ليس مبتدأ ً ......................

و هناك أسباب لعدم إتمام الجملة
سنجيب عليها لاحقا ً
إن طلب أحد ذلك

أتقبل التصويب بصدر ٍ رحب إن كنت قد أخطأت في أي كلمة
و الإنسان كله أخطاء .............



====================

بسم الله الرحمن الرحيم
الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه أجمعين
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


أقول وبالله التوفيق
قولـكـــــــــــــم:

و هناك أسباب لعدم إتمام الجملة
سنجيب عليها لاحقا ً
إن طلب أحد ذلك
الصحيح إنما العلم بالتعلم
فنحن بحاجة لكل معلومة ولست معكم في عبارة
إن طلب أحد ذلك

بعض الفقهاء يقول إذا أفتيت بمسألة
فلتكن إجابتك على عدة أوجة في كل ما يتعلق بالسؤال
في حالة كون السائل يحب أن يستفيد
فمحسوبكم يحب الإستفادة رغم أنني أبلغ من العمر 63 عام

وقولكـــــــــــــــم

أتقبل التصويب بصدر ٍ رحب إن كنت قد أخطأت في أي كلمة
و الإنسان كله أخطاء
و الكمال لله وحده عز و جل

معاذ الله كفيت ووفيت مشكوراً
لقد لَفَتَّّ إنتباهي لأمور كثيرة

وإن لم يكن تخصصي لغة عربية
سأتابع الموضوع جهدي الذي أستطيع
بس تحملني في المداخلات التي أراها مفيدة
وإن طالت للتواصل معكم ومع الشباب
وفي المقابل سأتقبل إرشاداتكم
برسائل خاصة لإعتبارات هامة

موفق بإذن الله ... لك مني أجمل تحية .


اللهم صل ِ على الحبيب طه
خير من تعلم القرآن و علمه
عدد خلقه ورضاء نفسه وزنة عرشه ومداد كلماته
كلما ذكره الذاكرون وغفل عن ذكره الغافلون


دمتم بود
موفق بإذن الله ... لك مني أجمل تحية .
ابو كايد
31-07-2009, 02:21 AM
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبوالنون

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أخي الحبيب أبا كايد
اليوم كان لنا أول لقاء في دورة اللغة العربية للطلاب الذين سيقدمون التوجيهي في العام المقبل
اللقاء كان ناجحا ً بفضل الله و عونه
لا أعرف إن كنتَ قرأت الإعلان من قبل
لكن للتنويه
الدورة مجانية
أقوم بتدريس الطلاب فيها
بأسلوب جديد
و سأوافيكم بموضوع عن قريب بإذن الله فيه متابعة أخبار هذه الدورة
كنت لا أعرف مدى نجاح هذا اللقاء
حتى سمعت من محمد نخال أن الشباب كانوا متخوفين
لكنهم فوجئوا بأستاذ مرح
هذه الكلمة أراحتني
و الحمد لله رب العالمين..............


**************************************
*******

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أقول وبالله لتوفيق

موفق وعلى بركة الله
من تواضع لله رفعه
المهم تكون الهجرة لوجهه الكريم
ومن الجميل أن يجني الإنسان ثمرة جهده
بالشكر والإعجاب لا لشيء بل لكونه يعطيه
دفعة أكثر بالتأكيد
على أن لا يعمل الإنسان لهذا

وإن شاء الله في ميزان حسناك

المشكلة أتوق مثل هذه الفعاليات ولكن إنشغالي
يحد من تواجدي كما ولا أخفي عليك
لن أتمكن من التواجد فيها

حتى لو سنحت لي الظروف لإعتبارت كثيرة
لا مجال لذكرها في هذا المقام

المهم في الحركة بركة
متمنياً لكم الإستمرار والت[/align]
وفيق والنجاح
ابو كايد
31-07-2009, 02:42 AM
بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


لا بد لي هنا من أن أضيف بعض التساؤلات







==========

أقول وبالله التوفيق مستفسراً عن الآتي
* فهم السؤال أعتقد هو نصف الإجابة وليس ثلثها





* ما هوالصحيح بدئت أم بدأت

* قولك ً جملتان في جملة
كيف هذا ؟! أرشدني




كما ما علاقة المعنى التالي بذلك بحكم الفعل وفاعله موجود ؟!

فالولد يكتب جملة واحدة وليست جملتان في جملة
هكذا أفهمها



صحيح " يكتب " جملة فعلية في محل رفع خبر المبتدأ

فكيف قدر الفاعل لـ " يكتب " ضمير مستتر تقديره هو

يعود على" الولد "

فالولد الفاعل موجود

كيف به يكون مستتراً؟! أرشدني

------------------------




أما الجملة الثانية

يكتب الولد




فهي جملة واحدة فقط

لا خلاف في هذا


و تعتبر جملة فعلية لأنها بـُدأت بفعل " يكتب "

و " الولد " هنا فاعل و ليس مبتدأ


.......................




ً


وقولـــك:............في حين أن الجملة الأولى

" الولد يكتب "

إجابة للسؤال

" من الذي يكتب ؟ "

وفي كل الحالات تبرز مسألة مهمة................

و هناك أسباب لعدم إتمام الجملة

سنجيب عليها لاحقا ً

إن طلب أحد ذلك

هذا جميل



أكرر طلبي بأن تقوم بالإجابة حول كل ما هو مفيد

ولا تنتظر من يسأل

ويمكنك أن تقول سُئِلتُ كذا...والإجابة كذا....



ولا أرى ضيراً بهذا حتى تستكمل المعلومة

بوركتم واعذني كوني أطرح هذه التساؤلات



وقد أتعمد بطرح السؤال لأوحي به بأنني أجهله لإعتبارات أراها كذلك
ابو كايد
31-07-2009, 03:17 AM
هذا الرد بواسطـــــــــــــة أبو النون

ملاحظـــــــــــــــــــــة
هذا الحوار كان بيني وبين أبو النون
من خلال رسائل خاصة
وبناءً على طلبة نقلت هذا الحوار
وأبو النون نقل قسم منه
لذا وجب التنويه

فيقول أبوالنون برده:..........

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أخي الحبيب أولا ً و قبل كل شيء أنت أستاذنا جميعا ً و ليس العكس
أما الإجابات فقد حضرتها لك
كنت أود أن تطرح التساؤلات في الرد
ليستفيد منك الطلاب باتخاذهم إياك قدوة حسنة ليتشجعوا على السؤال
أما إن لم تحب فعل ذلك فسأقوم بوضع الرد على أساس أن أحدا ً ما سألني تلك الأسئلة
إي أنني في كل الأحوال يجب أن أجيب عنها في الرد ليستفيد منها الجميع
و إليك الإجابات
ففهم السؤال أعتقد هو نصف الإجابة
لقد علـّق بعض الشباب بنفس التعليق وخاصة عندما أعدت الكلمة و أكدت عليها متعمدا ً
و أخبرتهم أنهم سيسمعون هذه الحملة مني كثيرا ً بإذن الله
و الرد هو
إذا سألك شخص ما : ما اسمك ؟
سيكون الجواب هو : اسمي هو *****
جوابك كان من فهمك للسؤال
و فهم السؤال هو ثلثي الإجابة
لماذا ؟
عندما أجبت " اسمي " أنت أظهرت أنك فهمت أنه يسألك عن اسم
و ليس عن عمر أو عنوان أو غير ذلك
و في الكلمة " اسمي " أظهرت أنك قد فهمت أنه يسأل عن اسمك أنت
و ليس اسم زيد من الناس


إذن بمجرد قولك " اسمي هو " أنت عمليا ً أجبت ثلثي الإجابة
من نفس نص السؤال و من فهمك للسؤال
ماذا تبقى ؟؟؟؟؟؟؟؟؟!
ما تبقى هو ذكر اسمك
إذا لم يظهر ذلك جليا ً لك بهذا الشكل فحوّل الجملة إلى لغة أخرى
و لتكن على سبيل المثال الإنجليزية


" هنا نحن لا نستعين بلغة أخرى و ليس ذلك ضعفا ً منا أو من لغتنا لا سمح الله
و إنما يتضح ذلك لأن الكلمات بلغة أخرى لكل أصعب للفهم
و مجرد علمك بمعانيها فذلك دليل فهمك لها "
What is your name ?
My name is *****
My تفيد أنك فهمت أنه يحدثك عن شيء يخصك أنت
و ليس شخص أو شيء آخر
Name تفيد أنك فهمت أنه يسألك عن الاسم name

ماذا تبقى ؟؟؟؟؟؟!
أن تذكر اسمك
ثلثي الإجابة من نفس السؤال
و من فهمك للسؤال
///////////////


ما هو الصحيح بدئت أم بدأت
كتبت الكلمة و أنا متوقع أنه سيسألني شخص ما عنها
و الحمد لله أنه لم يخذلني
لنلاحظ حركة حرف الباء المتعمد وضعها و هي الضمة
فالكلمة هي بـُدئت و ليست بـَدأت


و في هذا دروس وليس درسا ً واحدا ً و منها :
الجملة لا تبدأ نفسها و إنما يبدأها من يقوله أو يكتبها
إذن فهذا فعل ماض ٍ مبني للمجهول و التاء ضمير متصل مبني في محل رفع نائب فاغل
أما في " بدأت " فهذا فعل ماض ٍ و التاء ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل
( مبني على ماذا ؟؟؟؟؟؟؟ )
هذا من ناحية
و السؤال أصلا ً كان عن الهمزة هل هي " ئـ " أم " أ " ؟
و بمراجعة أحكام كتابة الهمزة نرى القاعدة التي تقول :

إملاء الهمزة المتطرفه:
أ ) تتبع حركة ما قبلها, فإن كان :
مفتوحًا كـُتبت على الألف . مثل: نبَأ , منشَأ , ملجَأ , يقرَأ , قرَأ , يعبَأ .
مضموما كتبت على الواو. مثل : لُؤلُؤ , امرُؤ , يجرُؤ.
مكسورا كتبت على ياء غير منقوطة. مثل: شاطئ، هادئ.

ساكنا أو حرف مدّ ( ألف، ياء، واو ) كتبت منفردة على السطر.
مثل: عبء , دفء , كفء , نَوْء , بدْء, ملْء , هناء , يبوء ، هدوء , يجيء , تفيء
كلمة بـُدئت الهمزة فيها متطرفة

فأصل الكلمة " بـُدئ " ارتبطت فيها تاء التأنيث
لماذا جاءت الهمزة على ياء غير منقوطة و التي تـُحوّل إلى كرسي
أو نبرة عند اتصالها بشيء بعدها ؟
و الجواب أن حرف الدال الذي يسبق الهمزة مكسور " بـُدِئ "

و حكم الهمزة أن تكتب على ما يناسب حركة ما قبلها
حركة ما قبلها الكسرة و يناسبها الياء غير المنقوطة
و حتى لو اعتبرناها همزة متوسطة و ليست متطرفة
فحكمها : إذا جاءت الهمزة المتوسطة مفتوحة بعد كسر
تكتب على ياء غير منقوطة " نبرة / كرسي "

لأن القاعدة كالتالي :

) إملاء الهمزة المتوسطه:
* بداية ملاحظه : ألحركات من الأقوى إلى الأضعف, في هذا السياق,
هي: الكسر ثم الضم ثم الفتح ثم السكون.

القاعدة: لمعرفة شكل كتابة الهمزة المتوسطة نقارن بين حركتها وحركة الحرف
الذي يسبقها ، فان كانت حركته أقوى، تكتب هي
و بناء ً على ذلك حركة الدال التي تسبق الهمزة هي الكسرة
و هي أقوى من الفتحة فتـُكتب الهمزة على ياء غير منقوطة " نبرة / كرسي "
إذن وبعد كل ذلك

الصحيح " بـُدِئت " و ليست " بـُدِأت "
و للتأكد بأبسط الطرق أكتب الكلمتين في برنامج وورد الذي يتتبع الإملاء
و ستجد أنه يقبل كلتيهما دون الإشارة لوجود خطأ لأنه لا يوجد خطأ أصلا ً

وقولك ً جملتان في جملة
كيف هذا ؟! أرشدني
بالتأكيد هي جملتان في جملة
الجملة الأولى مكونة من المبتدأ و هو " الولد " و الخبر " يكتب "
حيث أننا أخبرنا عن الولد بأنه يكتب
لكن كلمة يكتب هي في حد ذاتها جملة مكونة من فعل و فاعل
الفعل هو فعل الكتابة " يكتب " و بما أنه من أهم قواعد اللغة العربية
أن لكل فعل فاعل فيجب أن يكون لهذا الفعل فاعل
سيقول شخص ٌ ما الولد هو الفاعل
فنقول له لا و ألف لا لماذا ؟
لأن كلمة " الولد قد سبق إعرابها و تم تمييزها بأنها " مبتدأ "
فكيف نقول أنها فاعل
و الفاعل هنا هو ضمير مستتر تقديره هو و نقول أنه يعود على الولد
وهذا ليس من الإعراب و لكن للتوضيح فقط

لأننا نفهم من الجملة أنه في حقيقة الأمر الولد هو الذي قام بالفعل
وهذا لا خلاف عليه لكن في الإعراب في هذا المقام يختلف الأمر
ولذا تم الفصل و التمييز بين الجملة الاسمية و الفعلية
في حال جاءت كلمة " الولد " بعد الفعل مباشرة ً فإعرابها " فاعل "

لكن إذا سبقت الفعل فهي ليست فاعل فلا مجال في اللغة العربية
أن يتقدم الفاعل على الفعل . ممكن أن يسبق المفعول به الفعل
في لعض الحالات وهذا لاعتبارات نجيب عنها لمن يريد
أو في وقت ٍ آخر إن لم يسأل عنها أحد

أكرر طلبي بأن تقوم بالإجابة حول كل ما هو مفيد
الاعتبارات هي مقسومة لقسمين قسم بما يتعلق بالإعراب و البلاغة
و قسم يتعلق بالدورة و الشباب
و هو أنني أردت أن يلاحظ الشباب عدم اكتمال الجملة
ليلاحظوا أهمية المفعول به لإكمال الجملة و لنلفت أنظارهم لوجود أفعال
تحتاج مفعولا ً به أو بشكل آخر يقع عليها الفعل وتسمى الأفعال
من هذا النوع أفعالا ً متعدية
( هل تأخذ مفعولا ً به واحد فقط أم أكثر ؟؟؟؟ )

و هناك أفعال لا تحتاج إلى مفعول به أي لا يقع الفعل على شيء
مثل : نام الولد / جاءت المرأة / حضر الرجال
على ماذا وقع الفعل ؟ أين المفعول به ؟
و يسمى الفعل من هذا النوع : فعلا ً لازما ً

ومن الاعتبارات التي بسببها لم أكتب الجملتين كاملتين في حينها
أنني لم أرد تشتيت انتباه الطلاب بل أردت في ذلك المكان التركيز على
الفعل و الفاعل و المبتدأ و الخبر بجملة بسيطة
لكن تحفـّز على السؤال للاستزادة

لم يسأل أحدهم حينها و لم أضطرهم للسؤال لأن اللقاء كان قد انتهى
و لكن كثير من التوسع في هذا الأمر قادم في اللقاءات التالية بإذن الله

واعذرني كوني أحب أن أطرح هذه التساؤلات
أخي الحبيب أنا ممتن لك أن سألت هذه الأسئلة لأنني كما أخبرتك سابقا ً
كنت أنتظر من يسألني إياها
فجزاك الله كل خير
اللهم صل ِ وسلـّم على الحبيب سيدنا طه
خير من تعلـّم القرآن و علـّمه
ابو كايد
31-07-2009, 04:16 AM
بسم الله الرحمن الرحيم
الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه أجمعين
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

ملاحظـــــــــــــــــــــة
هذا الحوار كان بيني وبين أبو النون
من خلال رسائل خاصة
وبناءً على طلبه نقلت القسم الأكبر من هذا الحوار
وأبو النون نقل قسم منه كذلك



لذا وجب التنويه حيث أنني قد أتوقف فترة
لأيام قلائل عن الكتابة للظروف الخاصة


======================

وهذا ردي على إجابات أبو النون
======================


أقول وبالله التوفيق حول قولكـــــم :


" هنا نحن لا نستعين بلغة أخرى و ليس ذلك ضعفا ً منا أو من لغتنا لا سمح الله
و إنما يتضح ذلك لأن الكلمات بلغة أخرى لكل أصعب للفهم
و مجرد علمك بمعانيها فذلك دليل فهمك لها "
What is your name ?
My name is *****
My تفيد أنك فهمت أنه يحدثك عن شيء يخصك أنت
و ليس شخص أو شيء آخر
Name تفيد أنك فهمت أنه يسألك عن الاسم name

ماذا تبقى ؟؟؟؟؟؟!
أن تذكر اسمك
ثلثي الإجابة من نفس السؤال
و من فهمك للسؤال

الصحيح الغزالة عندي سارحة !!!
بهذا الأسلوب قد أستوعب ذلك ويحتاج ذلك مني لدراسة أكثر
كونك بينت هذه الجملة

What is your name ?
My name is *****
وكذلك قولك:.........
وقولك الولد يكتب هي جملتان في جملة
قد أستوعبها لاحقاً ولا أدري
والصراحة يا جماعة بدون مكابرة وعناد راحة

فهل من مشارك ضليع باللغة العربية
يضيف لناً رداً ليرشدنا أكثر بعد إذن أستاذنا أبوالنون

===================

وأما قولي عن الكلمة هي بـُدئت و ليست بـَدأت
الصحيح أعرف هذا يقيناً ولكن تعمدت طرحه بهذه الطريقة
رغم أنني أحياناً يحصل معي الإشكال حول شكل الهمزة
فتعمدت هذا ليفهمه من لا يعرفه من خلال القواعد
التي أسهبتم بشرحها مشكورين

وباقي المعلومات قد اتحفتنا بها يا أستاذنا أبا الضاد!!!هههههه
وكفيت يا أبا النون ووفيت مشكوراً
وإلى أن نلتقي معكم بعد أيام قلائل بعون الله ورعايته

دمتم بود ومحبة وأخوة صادقة
والســـلام
أبوالنون
31-07-2009, 06:38 AM
كل الاحترام للمجهود الطيب الذي تقوم به لصالح طلاب التوجيهي لهذا العام
وأن شاء الله بستفيدو الطلاب وما بضيع تعبك
وفعلا من الواضح انه الجو الدراسي الذي يسود الدوره هو الألفه والمحبه بعيد كل البعد عن الجدّيه والحزم
مشكور مره ثانيه
//
بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

بل نحن من يشكرك ِ على الاهتمام و المتابعة و الرد الجميل
لا تنسوا دعمنا بالمزيد من الدعاء الكريم

و جزاك ِ الله كل خير
أبوالنون
31-07-2009, 06:44 AM
مشكور اخي ابو النون على هاذه الجهود الكبيرة مشكور جدا الك يا اخي ابو النون شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية . ؟؟؟؟؟؟؟؟؟.مشكور؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟.

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

هل يشجع هذا المجهود من لم يأت ِ بعد لكي يأتي
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

جزاك الله كل خير

اللهم صل ِ على الحبيب خير من سار بدروب الخير
وعلى آله وأصحابه من اقتدوا بالخير
أبوالنون
31-07-2009, 07:12 AM
بسم الله الرحمن الرحيم
الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه أجمعين
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ألف تحية وتقدير وإحترام لجهد أبو النون

وطالما هو مدرس للغة العربية فلغتنا لغة الضاد
وأقترح بأن نسميه أبو الضاد






بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

بالبداية جزاك الله كل خير على كل هذا الاهتمام الجميل و المحفـّز

ألف تحية وتقدير وإحترام لجهد أبو النون

وطالما هو مدرس للغة العربية فلغتنا لغة الضاد
وأقترح بأن نسميه أبو الضاد

وأرجوا أن لا أكون قد تجاوزت خصوصياته

لفتة حلوة و لا أعتبرها تدخلا ً
و إنما للنون قصة كبيرة معي منها أنني في أماكن كثيرة أدعا نون بحكممن أتعامل يوميا ً مقدراتهم على النطق
ولي صديق عزيز جدا ً لا يناديني إلا أبوالنون و اسمي بدايته و نهايته نون " نورالدين "
ليس هذا و حسب و إنما كل عائلتي بداية أسمائهم هي نون
و لا تنس َ : " نون و القلم و ما يسطرون " وكم هي مهمة أحكام النون في القرآن الكريم

بالنسبة للزمن فقد أخذ مني وقتا ً حتى حددته وذلك ليتناسب بأحسن التناسب معي حتى ألتزم به أحسن التزام , مع البحث عمـّا يناسب الشباب لكي يسهل عليهم الالتزام لذا بعدنا عن الأيام التي فيها مناسبات وغير ذلك و قد شرحت ذلك للشباب

وبالنسبة للاستمرارية فهذه حربي التي سأقودها بإذن الله ضد الملل و التقليدية و الوسواس بمختلف أدوات الحرب ضده و شكرا ً على لفت النظر المميز و جزاك الله كل الخير على المداخلات الطيبة والمفيدة
اللهم صل ِ على الحبيب خير من نصح بالخير
و على آله و أصحابه الذين أعانوه على الخير
أبوالنون
31-07-2009, 07:42 AM
بسم الله الرحمن الرحيم
الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه أجمعين
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


أقول وبالله التوفيق
قولـكـــــــــــــم:


و هناك أسباب لعدم إتمام الجملة

سنجيب عليها لاحقا ً
إن طلب أحد ذلك
الصحيح إنما العلم بالتعلم
فنحن بحاجة لكل معلومة ولست معكم في عبارة
إن طلب أحد ذلك

بعض الفقهاء يقول إذا أفتيت بمسألة
فلتكن إجابتك على عدة أوجة في كل ما يتعلق بالسؤال
في حالة كون السائل يحب أن يستفيد
فمحسوبكم يحب الإستفادة رغم أنني أبلغ من العمر 63 عام

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


هذا يا أخي الحبيب لحثّ الشباب على التواصل و ليس لعدم الرغبة في الإجابة
بسم الله ما شاء الله اللهم زد و بارك و ابعد الضرر

وقولكـــــــــــــــم

أتقبل التصويب بصدر ٍ رحب إن كنت قد أخطأت في أي كلمة
و الإنسان كله أخطاء
و الكمال لله وحده عز و جل

معاذ الله كفيت ووفيت مشكوراً
لقد لَفَتَّّ إنتباهي لأمور كثيرة


جزاك الله كل خير على كل هذا الاهتمام الرائع

اللهم صل ِ على الحبيب سيدنا محمد
و على آله وأصحابه أجمعين
أبوالنون
31-07-2009, 08:21 AM
بسم الله الرحمن الرحيم







السلام عليكم ورحمة الله وبركاته





لا بد لي هنا من أن أضيف بعض التساؤلات








==========




أقول وبالله التوفيق مستفسراً عن الآتي

* فهم السؤال أعتقد هو نصف الإجابة وليس ثلثها




بسم الله الرحمن الرحيم
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته


لقد علـّق بعض الشباب بنفس التعليق وخاصة عندما أعدت الكلمة و أكدت عليها متعمدا ً و أخبرتهم أنهم سيسمعون هذه الجملة مني كثيرا ً بإذن الله



و الرد هو



إذا سألك شخص ما : ما اسمك ؟



سيكون الجواب هو : اسمي هو *****



جوابك كان من فهمك للسؤال



و فهم السؤال هو ثلثي الإجابة



لماذا ؟



عندما أجبت " اسمي " أنت أظهرت أنك فهمت أنه يسألك عن اسم و ليس عن عمر أو عنوان أو غير ذلك



و في الكلمة " اسمي " أظهرت أنك قد فهمت أنه يسأل عن اسمك أنت و ليس اسم زيد من الناس



إذن بمجرد قولك " اسمي هو " أنت عمليا ً أجبت ثلثي الإجابة



من نفس نص السؤال و من فهمك للسؤال



ماذا تبقى ؟؟؟؟؟؟؟؟؟!



ما تبقى هو ذكر اسمك



إذا لم يظهر ذلك جليا ً لك بهذا الشكل فحوّل الجملة إلى لغة أخرى



و لتكن على سبيل المثال الإنجليزية



" هنا نحن لا نستعين بلغة أخرى و ليس ذلك ضعفا ً منا أو من لغتنا لا سمح الله و إنما يتضح ذلك لأن الكلمات بلغة أخرى أصعب للفهم و مجرد علمك بمعانيها فذلك دليل فهمك لها "



What is your name ?



My name is *****



My تفيد أنك فهمت أنه يحدثك عن شيء يخصك أنت و ليس شخص أو شيء آخر



Name تفيد أنك فهمت أنه يسألك عن الاسم name



ماذا تبقى ؟؟؟؟؟؟!



أن تذكر اسمك . ثلثي الإجابة من نفس السؤال و من فهمك للسؤال
و الله تعالى أعلم











* ما هوالصحيح بدئت أم بدأت




كتبت الكلمة و أنا متوقع أنه سيسألني شخص ما عنها



و الحمد لله أنه لم يخذلني



لنلاحظ حركة حرف الباء المتعمد وضعها و هي الضمة



فالكلمة هي بـُدئت و ليست بـَدأت



و في هذا دروس وليس درسا ً واحدا ً و منها :



الجملة لا تبدأ نفسها و إنما يبدأها من يقوله أو يكتبها



إذن فهذا فعل ماض ٍ مبني للمجهول و التاء ضمير متصل مبني في محل رفع نائب فاعل



أما في " بدأت " فهذا فعل ماض ٍ و التاء ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل



( مبني على ماذا ؟؟؟؟؟؟؟ )



هذا من ناحية



و السؤال أصلا ً كان عن الهمزة هل هي " ئـ " أم " أ " ؟



و بمراجعة أحكام كتابة الهمزة نرى القاعدة التي تقول :



إملاء الهمزة المتطرفة:
أ ) تتبع حركة ما قبلها, فإن كان :
مفتوحًا كـُتبت على الألف . مثل: نبَأ , منشَأ , ملجَأ , يقرَأ , قرَأ , يعبَأ .
مضموما كتبت على الواو. مثل : لُؤلُؤ , امرُؤ , يجرُؤ.
مكسورا كتبت على ياء غير منقوطة. مثل: شاطئ، هادئ.


ساكنا أو حرف مدّ ( ألف، ياء، واو ) كتبت منفردة على السطر. مثل: عبء , دفء , كفء , نَوْء , بدْء, ملْء , هناء , يبوء ، هدوء , يجيء , تفيء



كلمة بـُدئت الهمزة فيها متطرفة



فأصل الكلمة " بـُدئ " ارتبطت فيها تاء التأنيث



لماذا جاءت الهمزة على ياء غير منقوطة و التي تـُحوّل إلى كرسي أو نبرة عند اتصالها بشيء بعدها ؟



و الجواب أن حرف الدال الذي يسبق الهمزة مكسور " بـُدِئ "



و حكم الهمزة المتطرفة (طبعا ً ليست إرهابية ههههههههه) أن تكتب على ما يناسب حركة ما قبلها



حركة ما قبلها الكسرة و يناسبها الياء غير المنقوطة



و حتى لو اعتبرناها همزة متوسطة و ليست متطرفة فحكمها :



إذا جاءت الهمزة المتوسطة مفتوحة بعد كسر تكتب على ياء غير منقوطة " نبرة / كرسي " لأن القاعدة كالتالي :


إملاء الهمزة المتوسطة:
* بداية ملاحظة : الحركات من الأقوى إلى الأضعف, في هذا السياق, هي: الكسر ثم الضم ثم الفتح ثم السكون.


القاعدة: لمعرفة شكل كتابة الهمزة المتوسطة نقارن بين حركتها وحركة الحرف الذي يسبقها ، فان كانت حركته أقوى، تكتب هي



و بناء ً على ذلك حركة الدال التي تسبق الهمزة هي الكسرة و هي أقوى من الفتحة فتـُكتب الهمزة على ياء غير منقوطة " نبرة / كرسي "



إذن وبعد كل ذلك



الصحيح



"بـُدِت " و ليست " بـُدِأت "



و للتأكد بأبسط الطرق أكتب الكلمتين " بدئت " و " بدأت " في برنامج وورد الذي يتتبع الإملاء



و ستجد أنه يقبل كلتيهما دون الإشارة لوجود خطأ لأنه لا يوجد خطأ أصلا ً
فهو سيعتبر " بدئت" صحيحة و "بدأت " سيعتبرها " بـَدَأ َت " وهي صحيحة أيضا ً
لكنها قواعديا ً و بلاغيا ً خطأ في سياق تلك الجملة و برنامج الوورد هنا لن ينفع فهو غير معد لفهم هذا الخطأ مع الأسف





* قولك ً جملتان في جملة


كيف هذا ؟! أرشدني









كما ما علاقة المعنى التالي بذلك بحكم الفعل وفاعله موجود ؟!






فالولد يكتب جملة واحدة وليست جملتان في جملة

هكذا أفهمها









صحيح " يكتب " جملة فعلية في محل رفع خبر المبتدأ






فكيف قدر الفاعل لـ " يكتب " ضمير مستتر تقديره هو






يعود على" الولد "






فالولد الفاعل موجود






كيف به يكون مستتراً؟! أرشدني





------------------------







أما الجملة الثانية






يكتب الولد









فهي جملة واحدة فقط





لا خلاف في هذا






و تعتبر جملة فعلية لأنها بـُدأت بفعل " يكتب "






و " الولد " هنا فاعل و ليس مبتدأ







.......................






ً






وقولـــك:............في حين أن الجملة الأولى







" الولد يكتب "






إجابة للسؤال






" من الذي يكتب ؟ "






وفي كل الحالات تبرز مسألة مهمة................





و هناك أسباب لعدم إتمام الجملة




سنجيب عليها لاحقا ً






إن طلب أحد ذلك





هذا جميل






أكرر طلبي بأن تقوم بالإجابة حول كل ما هو مفيد



ولا تنتظر من يسأل



ويمكنك أن تقول سُئِلتُ كذا...والإجابة كذا....






ولا أرى ضيراً بهذا حتى تستكمل المعلومة




بوركتم واعذني كوني أطرح هذه التساؤلات







وقد أتعمد بطرح السؤال لأوحي به بأنني أجهله لإعتبارات أراها كذلك





الجملة الأولى مكونة من المبتدأ و هو " الولد " و الخبر " يكتب "



حيث أننا أخبرنا عن الولد بأنه يكتب



لكن كلمة يكتب هي في حد ذاتها جملة مكونة من فعل و فاعل



الفعل هو فعل الكتابة " يكتب " و بما أنه من أهم قواعد اللغة العربية



أن لكل فعل فاعل فيجب أن يكون لهذا الفعل فاعل



سيقول شخص ٌ ما : الولد هو الفاعل



فنقول له لا و ألف لا , لماذا ؟



لأن كلمة " الولد قد سبق إعرابها و تم تمييزها بأنها " مبتدأ "



فكيف نقول أنها فاعل ؟ فعندما بدأنا به و قلنا " الولد " ما الذي فعله ليكون فاعلا ً ؟ و إنما هو مبتدأ لأننا بدأنا به



و الفاعل هنا هو ضمير مستتر تقديره هو و نقول أنه يعود على الولد و هذا ليس من الإعراب و لكن للتوضيح فقط لأننا نفهم من الجملة أنه في حقيقة الأمر الولد هو الذي قام بالفعل وهذا لا خلاف عليه لكن في الإعراب في هذا المقام يختلف الأمر و لذا تم الفصل و التمييز بين الجملة الاسمية و الفعلية



في حال جاءت كلمة " الولد " بعد الفعل مباشرة ً فإعرابها " فاعل "



لكن إذا سبقت الفعل فهي ليست فاعلا ً فلا مجال في اللغة العربية أن يتقدم الفاعل على الفعل . ممكن أن يسبق المفعول به الفاعل في بعض الحالات



و هذا لاعتبارات نجيب عنها لمن يريد أو في وقت ٍ آخر إن لم يسأل عنها أحد





" أكرر طلبي بأن تقوم بالإجابة حول كل ما هو مفيد "



الاعتبارات هي مقسومة لقسمين قسم بما يتعلق بالإعراب و البلاغة



و قسم يتعلق بالدورة و الشباب



و هو أنني أردت أن يلاحظ الشباب عدم اكتمال الجملة ليلاحظوا أهمية المفعول به لإكمال الجملة و لنلفت أنظارهم لوجود أفعال تحتاج مفعولا ً به أو بشكل آخر يقع عليها الفعل وتسمى الأفعال من هذا النوع أفعالا ً متعدية



( هل تأخذ مفعولا ً به واحدا ً فقط أم أكثر ؟؟؟؟ ):huh:



و هناك أفعال لا تحتاج إلى مفعول به أي لا يقع الفعل على شيء



مثل : نام الولد / جاءت المرأة / حضر الرجال



على ماذا وقع الفعل ؟ أين المفعول به ؟



و يسمى الفعل من هذا النوع : فعلا ً لازما ً



ومن الاعتبارات التي بسببها لم أكتب الجملتين كاملتين في حينها أنني لم أرد تشتيت انتباه الطلاب بل أردت في ذلك المكان التركيز على الفعل و الفاعل و المبتدأ و الخبر بجملة بسيطة لكن تحفـّز على السؤال للاستزادة



لم يسأل أحدهم حينها و لم أضطرهم للسؤال لأن اللقاء كان قد انتهى و لكن كثير من التوسع في هذا الأمر قادم في اللقاءات التالية بإذن الله





" واعذرني كوني أحب أن أطرح هذه التساؤلات "



أخي الحبيب أنا ممتن لك أن سألت هذه الأسئلة لأنني كما أخبرتك سابقا ً



كنت أنتظر من يسألني إياها
" وقد أتعمد بطرح السؤال لأوحي به بأنني أجهله لإعتبارات أراها كذلك "
أفهم تلك الاعتبارات فأنت نعم الأب حيث تسأل لتعلـّم و تشجع الشباب على السؤال ولتلفت انتباههم
لما فيه خير قد لا يلاحظونه هم بل يلاحظه شخص ذو معرفة و علم مثلك




فجزاك الله كل خير



اللهم صل ِ وسلـّم على الحبيب سيدنا طه



خير من تعلـّم القرآن و علـّمه
أبوالنون
31-07-2009, 08:59 AM
بسم الله الرحمن الرحيم
الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه أجمعين
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


فهل من مشارك ضليع باللغة العربية
يضيف لناً رداً ليرشدنا أكثر بعد إذن أستاذنا أبوالنون

===================



بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أنا عن نفسي لا أقول أنني ضليع في اللغة العربية بل أنا عاشق للـّغة العربية لسان العرب و القرآن الكريم
و سيد الخلق سيدنا محمد صلى الله عليه و سلم

روى الحاكم عن ابن عمر - رضي الله تعالى عنهما - قال: قال رسول الله صلى الله تعالى عليه وصحبه وسلم: (لما خلق الله الخلق اختار العرب، ثم اختار من العرب قريشا ً، ثم اختار من قريش بني هاشم، ثم اختارني من بني هاشم، فأنا خيرة من خيرة) .
وفي رواية أخرى إضاف صلى الله تعالى عليه وآله وسلم: ( فمن أحب العرب فبحبي أحبهم، ومن أبغض العرب فببغضي أبغضهم )

عندي قاعدة مهمة في التعليم وهي
إن لم يفهم الطالب شرحي فهذا ليس بسببه و إنما السبب أنني لم أفلح بالشرح له فكل طالب وكل إنسان بشكل ٍ عام له طريقة في الاستيعاب و تناسبه طريقة في الشرح
و يجب على من يشرح أن يراعي ذلك فليس معنى أن جميع الطلاب فهموا إلا واحدا ً أن هذا الطالب لا يفهم لا سمح الله
و إنما هذا الطالب يناسبه شكل آخر من التوضيح و الشرح
و أنا أشكر الأستاذ الكبير أبو كايد على طرحه الأسئلة
و التي قد تظهر لبعض الناس أنه لا يعرفها
مع أنه يفهمها تماما ً و هذا فقط ليفيد الشباب

بكل الأحوال أتمنى أن يشارك الأحباب بأي تساؤلات أو إيضاحات أو مداخلات أو توسّع في أي مجال
أو حتى نقد و لكن أتمنى أن يكون بناء ً

وجزاكم الله كل خير

اللهم صل ِ على الحبيب سيدنا طه
خير من تعلـّم القرآن و علـّمه
هدايه
31-07-2009, 03:04 PM
بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه أجمعين

مشكور اخي ابو النون علمجهود الرائع فعلا والموضوع الجميل والقيم

وان اء الله بالتقدم المستمر

تحياتي
أبوالنون
31-07-2009, 08:58 PM
بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه أجمعين

مشكور اخي ابو النون علمجهود الرائع فعلا والموضوع الجميل والقيم

وان اء الله بالتقدم المستمر

تحياتي
بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

شكرا ً على المتابعة الرائعة والرد و الدعوات المشجـّعة

جزاكم الله كل خير

اللهم صل ِ على الحبيب سيدنا محمد
وعلى آله وأصحابه أجمعين
ابو كايد
01-08-2009, 02:20 AM
بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أنا عن نفسي لا أقول أنني ضليع في اللغة العربية بل أنا عاشق للـّغة العربية

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
سؤالي لأن البعض يأخذ بالمسلمات ويتردد بطرح الأسئلة أوالإجابة
كونه يعتقد أمامه أستاذ لا مجال من مجاراته
فكونك بالفعل مرح ومتواضع أردت بقولي:


فهل من مشارك ضليع باللغة العربية
يضيف لناً رداً ليرشدنا أكثر



واستدراكي بهذه العبارة..
بعد إذن أستاذنا أبوالنون


أمر عليَّ أن أذكره
والمقولة تقــول : كم من تلميذ فاق أستاذه
والله يا أخي تغيب عنا أحيناً أبسط البديهيات


بالفعل قصدت تحفيز المشاركين

فمن تواضع لله رفعــــــــه

وما أشرتم به في ردكم هو الواقع حيث أنني دائماً أقول:
لكل الشباب والصبايا طاقات كامنة وقدرات جبارة
تحتاج لتحفيز ليتم تفجيرها
وأسلوبك في الرد شيق وممتع ومحفز لجميع المستويات
ولا أجاملــــــــك
دمتم بود ومحب في الله
أبوالنون
01-08-2009, 03:43 AM
بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

جزاك الله كل خير أخي أبا كايد

بالطبع نحن نفهم و نعي قصدك تماما ً
جزاك الله كل خير مرة أخرى على اهتمامك و متابعتك
وعلى كل خير قدمته و تقدمه للجميع

اللهم صل ِ على الحبيب سيدنا محمد
وعلى آله و أصحابه أجمعين
IkEr_CaSillAs
03-08-2009, 04:31 PM
بكره في درس صح عمي أبو النون ؟

لساتنا على المعاد مش تنسانا ههههه

يعطي العافيه
أبوالنون
03-08-2009, 06:40 PM
بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

" أنساك إزاي يا عيوني ؟ "

و عندك وظيفة خاصة بك و هي :
تحضير

/\

/\

/\

نكتة حلوة

هههههههههههههههه

و يجب أن لا تأكل فول قبل اللقاء بـ 200 ساعة على الأقل
هاهاهاهاهاهاهاهاها

//////////////////////////////////

كيف أنسى و قد زدتم انشغالي طوال الأسبوع ؟

المهم أن لا تنسوا أنتم
!!!!!!!!!!!!

اللهم صل ِو سلم على الحبيب سيدنا محمد
و على آله و أصحابه أجمعين
أبوالنون
05-08-2009, 08:11 AM
بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اللقاء الثاني

دافع عن حقك كطالب

هذا كان الهدف الأساسي من هذا اللقاء

لماذا و كيف تابع معنا الملـّخص

بدأنا اليوم بشرح أساسيات الدورة
1. الالتزام
2. أهم الأساسيات الحفاظ على الجو المرح
3. تقسيم وقت اللقاء إلى :
ا. مراجعة سريعة للـّقاء السابق
ب . شرح المادة ( القسم الأكبر )
جـ . قسم متنوع

بدأنا اللقاء بشرح الدرس الأول ( رفع الفعل المضارع )
ملاحظة مهمة : نحن سنتدارس معا ً بصوت ٍ عال ٍ
لا تتوقع مني أن أعطيك المعلومات على طبق ٍ من ذهب
فأنا عندها أخدعك و لست أساعدك
فالمعلومات التي تأتي بسهولة تذهب بسهولة
و ما تأتي به الرياح تأخذه العواصف

ربما اعتقدَ الشباب أن الدورة مجرد شرح للدروس
و ما فائدة الدورة إذا ً؟!!!!!!!!!!!
و ربما توقعوا أن نبدأ بالشرح و بإمكان كل ٍ أن يسرح كما يحلو له
و المفاجأة أن أبوالنون لم يترك لأي منهم فرصة للابتعاد عن الشرح , فكل واحد معرض للسؤال و المشاركة في أي لحظة
و الأهم من ذلك طرح الأسئلة بشكل خطأ
و من بعض أهداف ذلك
أن يبقى الشباب في حالة تأهـّب و يقظة
أن يتعـّود الشباب الدفاع عن حقوقهم كطلاب
يبدأ ُ , يعيدُه
هل هذه أسماء جيراني ؟ للمزاح فقط
ما هذه الأسماء و ما هو الشيء المشترك بينها ؟
تبدأ الإجابات الحائرة و المرافقة لنظرات الدهشة و الاستغراب
هل هذه أسماء أم أفعال ؟!
أفعال
و لماذا تحاولون الإجابة
السؤال خطأ يا أستاذ !
و لم َ لا تقول !
لقد خجلت
ألم نقل من قبل :
الخجول و المتكبر لا يمكن أن يستفيدا من الدروس
لأنهما لا يسألان , لا تخـَف , لا تخجل
كلام المعلم ليس منزلا ً
كن متيقظا ً
دافع عن حقك
بالسؤال , بالاستفسار
و الإعتراض عندما تجد أي تعارض
هذه أهم أسس التعلم لمن يريد ذلك


يتبع
رقيب
05-08-2009, 11:39 AM
شـكــ على اعلانك وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية يا ابو النون.
أبوالنون
05-08-2009, 05:33 PM
شـكــ على اعلانك وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية يا ابو النون.

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

من الأمور التي طرحت في اللقاء الثاني

" هل يمكن للرجل أن يتزوج أخت أرملته ؟ "
سؤال الهدف منه التذكير بأهمية فهم السؤال
للتمكن من الإجابة عليه
" فهم السؤال ثلثي الإجابة "

و لأننا سندرس الفعل المضارع
كنا في اللقاء الأول قد شرحنا معنا كلمة " مضارع "
لماذا ؟ لأنك لا تستطيع القول أنك تعرف شيئا ً أو شخصا ً
و أنت لا تعرف اسمه !
و لأن معرفة معنى كلمة " مضارع " تقودنا لفهم لماذا سمي
بهذا الاسم ولم يسمى فعلا ً حاضرا ًعلى سبيل المثال
كما سمي الفعل الماضي بما يدل عليه و فعل الأمر كذلك
" مضارع " من ضارع أي
شابه / حاكى / جارى / وازى
ضعهم في خلاط " مولينكس " و سوف ينتج عنها " ضارع "
سؤال : الفعل المضارع أي مشابه ؟ لماذا ؟
مشابه للاسم لأنه معرب في أغلب حالاته
و ليس مثل باقي الأفعال " الماضي و الأمر " و اللذان يكونان مبنيان دائما ً
فالفعل المضارع : يرفع / ينصب / يجزم

يقرأ ُ منتصرٌ القصة َ
لن يقرأ َ منتصر ٌ القصة َ

و هذا مشابه لما يحدث مع الاسم
حضر منتصر ٌ
رأيت منتصرا ً

أتمنى التفاعل من الأصدقاء
و بانتظار الردود الطيبة و التي تحمل الخير
و حبذا لو حملت الأسئلة المفيدة

اللهم صل ِ على الحبيب سيدنا محمد
و على آله و أصحابه أجمعين
المعاقب
06-08-2009, 12:48 AM
مشكور اخي ابو النون على اعلانك هاذا وان شاء الله بشوفك بالقاء الجاي ......؟مشكور........؟
yone
06-08-2009, 01:41 AM
بارك ألله بك أخي ابو النون ووثقكَ علماً وأزاد الله حبنا بك

ومن ناحيتي اقول


قُـمْ للمعلّمِ وَفِّـهِ التبجيـلا********* كـادَ المعلّمُ أن يكونَ رسولا

أعلمتَ أشرفَ أو أجلَّ من الذي *********يبني وينشئُ أنفـساً وعقولا

سـبحانكَ اللهمَّ خـيرَ معـلّمٍ********* علَّمتَ بالقلمِ القـرونَ الأولى
أبوالنون
06-08-2009, 07:37 AM
مشكور اخي ابو النون على اعلانك هاذا وان شاء الله بشوفك بالقاء الجاي ......؟مشكور........؟

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أهلا ً و سهلا ً بك حبيب و ابن حبيب
و جزاك الله كل خير

اللهم صل ِو سلم على الحبيب سيدنا محمد
و على آله و أصحابه أجمعين
أبوالنون
06-08-2009, 07:41 AM
بارك ألله بك أخي ابو النون ووثقكَ علماً وأزاد الله حبنا بك

ومن ناحيتي اقول


قُـمْ للمعلّمِ وَفِّـهِ التبجيـلا********* كـادَ المعلّمُ أن يكونَ رسولا

أعلمتَ أشرفَ أو أجلَّ من الذي *********يبني وينشئُ أنفـساً وعقولا

سـبحانكَ اللهمَّ خـيرَ معـلّمٍ********* علَّمتَ بالقلمِ القـرونَ الأولى

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

لاتتصور مدى خجلي من كلماتك
هل أستحق كل هذا !!!!!!!!!!!!!!!!!!؟

جزاك الله كل خير أخي الحبيب
و وفقك الله لما يحبه و يرضاه
اللهم ارزقنا حبك
و حب من ينفعنا حبه عندك

اللهم صل ِ و سلم على الحبيب سيدنا محمد
و على آله و أصحابه أجمعين
هدايه
06-08-2009, 05:12 PM
بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه أجمعين

اول شيء بعتزر عن تأخري بالرد لانشغالي ببعض الامور

تاني شي بتشكر الاخ ابو النون على المجهود الرائع الذي يقوم به

وبتمنى يوصلو للشيء الذي يتمنون الوصول اليه

جاينا الدور استاذ ابو النون بدك تشرحلنا زيهم ههه

تحياتي
أبوالنون
06-08-2009, 06:45 PM
بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه أجمعين

اول شيء بعتزر عن تأخري بالرد لانشغالي ببعض الامور

تاني شي بتشكر الاخ ابو النون على المجهود الرائع الذي يقوم به

وبتمنى يوصلو للشيء الذي يتمنون الوصول اليه

جاينا الدور استاذ ابو النون بدك تشرحلنا زيهم ههه

تحياتي

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

جزاكم الله كل خير

يبدو أن الفتيات سيكون حظهنّ أكبر من الشباب
بعكس ما كن ّ يعتقدن
لأنه على ما يبدو سوف يعلمهنّ أستاذ مختص
هنيئا ً لكنّ

اللهم صل ِو سلـّم على الحبيب سيدنا محمد
وعلى آله و أصحابه أجمعين
رقيب
07-08-2009, 03:00 AM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه أجمعين هيك احسن ألف مبروك .. لقد سعدت بهذا الخبر شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .
أبوالنون
14-08-2009, 10:00 AM
بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

اللقاء الثالث
الجرأة في الحوار

بدأنا اللقاء بما ظنـّه الشباب مجرد مزاح
حيث طلبتُ منهم الوقوف مكاني و تقليدي في حين جلستُ بينهم
و الهدف زيادة الأخوّة و تعلـّم الجرأة في الحوار مع المعلـّم
طبعا ً مع التزام الاحترام
كتبنا جملتين على اللوح و تركناهما لآخر اللقاء
يذهب الناسُ للنوم
يذهب الناسُ إلى النوم
ثم بدأ " الجد "
ههههههههههه
عدنا لشرح الأمثلة في الدرس الأول
رفع الفعل المضارع
يبدأ ُ / يعيدُه
هذا فعل حاضر أم مضارع ؟ = > فعل حاضر لكن كلمة حاضر لا توفيه كل حقـّه بشرح مفهومه و كلمة مضارع أشمل حيث تبيـّن زمنه و صفته المميزة له في أنه معرب بالأساس وفي أغلب الأحيان بعكس
الماضي و الأمر الذين يكونان مبنيين دائما ً
هذا فعل و ليس اسم هذا فعل مضارع و ليس فعلٌ ماض ٍ أو أمر
ما المميز فيه ؟
مضارعته للاسم في إعرابه

ما الإعراب = > تغيـّر حركة آخر الكلمة حسب موقعها في الجملة من رفع أو نصب أو جزم أو جر

كيف نعرف ذلك خذ فعلا ً مثل : أكل َ
أعطني و لو على الأقل مثالا ً واحدا ً تضع هذا الفعل في جملة مفيدة صحيحة و تكون حركة آخر هذا الفعل غير الفتحة
لا يوجد يا أستاذ
" من الأستاذ لا أدري فأنا مجرد أبو النون ! "
الفعل المضارع مثل : يأكل ُ
يأكل ُ سعيد ٌ طعامَه
لن يأكل َ سعيد ٌ طعامَه
لم يأكل ْ سعيد ٌ طعامَه
إذا ً هنالك علامات تظهر حالة الإعراب
لذا نقول عند الإعراب
يأكل ُ : فعل مضارع مرفوع و علامة رفعه الضمة
و لا نقول مرفوع بالضمة لأن الضمة علامة الإعراب و ليست سبب الرفع و إنما سبب رفع الفعل المضارع أنه في الأصل معرب مرفوع ما لم يأت ِ قبله حرف نصب مثل لن أو جزم مثل لم
و لم يقع في وضع يجزمه مثل جملة الشرط أوجواب الشرط
" عن ماذا تتحدث يا أبوالنون !!!! "
طلبتُ من الشباب الوقوف لكتابة جمل وإعراب جمل على اللوح و ذلك لدعم جرأة الشباب على الحوار والمشاركة
الجميل أن الشباب بدأوا بالاعتراض عندما أسأل الأسئلة بشكل خاطئ متعمدا ً و عندما نتحاور في الشرح
و هذا أعتبره ثمرة طيبة للـّقاء الماضي
إذا قلنا أن الضمة هي علامة رفع الفعل " يأكل ُ "
فهل هذه هي علامة الرفع لكل الأفعال ؟
و هل دائما ً تكون واضحة أي ظاهرة
أشكو / أتقي / أخشى
أفعال مضارعة في الأساس مرفوعة
أين علامة الرفع هل نستطيع قول
أشكو ُ ؟ !
صعبة اللفظ ففي هذا اللفظ ثـِقـَل
أتقي ُ ؟!
صعبة اللفظ و فيه ثـِقـَل
لذا نقول علامة رفع أشكو و أتقي هي الضمة المقدرة على آخره منع من ظهورها الثـّقـَل
أخشى ُ ؟!
غير منطقية و نلاحظة عندها إضافة حرف حيث سنلفظها أخشأ ُ
و ربما تغيـّر المعنى
إذا ً هناك تعذر في لفظ هذه الضمة فنقول
علامة رفع أخشى الضمة المقدرة منع من ظهورها التعذر
لماذا كل هذا التعقيد الذي يعل ّ القلب ؟!!!!
نعم يعل ّ لوجود أحرف العلـّة ( ا , و , ي )
و يسمى حرف العلة أيضا ً حرف مد لامتداد الصوت عند النطق به و يسمى أيضا ً صوتا ً صائتا ً و كلمة صائت هي اشتقاق اسم الفعل من صوّت من الكلمة صوت على وزن فاعل = > صائت عندما تلفظ حرف العلـّة تلاحظ امتداد الصوت فيه بعكس الصوت الصامت مثل حرف الدال كأن تقول محمد أمجد أحمد سعيد
" أحد الشباب يقول نعم فاسمه ورد ضمن الأسماء ههههه "
و سميت حروف العلة لأنها تعل الكلمات والإعراب فهي تتغير من مكان لآخر
من الماضي إلى المضارع و من رفع إلى نصب أو جزم
شكا = > يشكو قضى = > يقضي سعى = > يسعى
ماضي = > ماض ٍ اتقى = > ق ِ
هل الضمة هي العلامة الوحيدة لرفع الفعل ؟
الضمة هي إحدى علامتي الرفع للفعل الماضي و لها حالتان
* أن تكون ظاهرة * و أن تكون مقدرة
و عندما تكون مقدرة لها حالتان : * أن يكون منع من ظهورها الثـّقل * و أن يكون منع من ظهوها التعذر
و العلامة الثانية هي ثبوت النون عندما يكون الفعل من الأفعال الخمسة
ما هي الأفعال الخمسة ؟
يفعلان / تفعلان / يفعلون / تفعلون / تفعلين
كل فعل مضارع مسند إلى ألف الاثنين أو الاثنتين أو واو الجماعة أو ياء المخاطبة
ألف الاثنان : يفعلان
ألف الاثنتان : تفعلان
واو الجماعة : يفعلون / تفعلون
ياء المخاطبة : تفعلين
أنتما تدرسان الدرس
ظننت ُ أنكما لن تدرسا الدرس
تأكدت ُ أنكما لم تدرسا الدرس
نلاحظ أننا لا نستطيع قول : لن تدرسان الدرس
كما لا نستطيع قول : لم تدرسان الدرس
" إعتمد على ما تراه صحيحا ً فاللغة في داخلك و في كيانك ربيت بها , ربما تشعر بأن شيئا ً ما غير صحيح مع أنك لا تعلم لماذا , هذا الشعور متولد عن كون اللغة في كيانك "

هذا كان مدخل اللقاء القادم

و في النهاية و قبل الذهاب عدنا للجملتين اللتين كتبناهما
في البداية
يذهب الناسُ للنوم
يذهب الناسُ إلى النوم
ما الفرق بين الجملتين ؟
ماذا تقصد بسؤالك ؟ فالفروق متعددة و سؤالك غير محدد !
ممتاز هذا ما أريد أصبحنا نراجع الخطأ ونهتم بصيغة السؤال وننتبه إلى ما نـَسأله و نـُسأله
ما الفرق في المعنى ؟
سنكتب جملتين غيرهما لعل الأمر يتوضح
يذهب الناسُ إلى الفراش للنوم
يذهب الناسُ للفراش إلى النوم
الشباب فهموا الفرق
فماذا عنكم ؟
موعدنا اللقاء القادم إن شاء الله

اللهم صل ِ و سلم و بارك على الحبيب سيدنا محمد
وعلى آله و أصحابه أجمعين
هدايه
14-08-2009, 02:58 PM
بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه أجمعين

بتشكر الاخ ابو النون على متابعته للموضوع معنا بكل ما يدور بالدوره هناك

ونشكره على مجهوده الرائع بحق ابناء العيساويه ونشكره على تعليمه الرائع لهم

ونتمنى لك اخي ابو النون المزيد من التقدم وجزاك الله كل خيرا

وجعله في ميزان حسناتك

تقبل مروري البسيط
ابو كايد
16-08-2009, 06:18 PM
بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

اللقاء الثالث
الجرأة في الحوار
لتكن جريء في الحوار والمواجهة تحتاج للتدريب والمراس
تحتاج لمفردات اللغة وحفظ آيات قرآنية وأحاديث شريفة
وأمثلة وشعر وقصصوثقافة عامة لتكن ركيزة
تعتمد عليها كرصيد للمعرفة
من شان وين بتقع تيجي واقف
طبعاً بروية وعقلانية

بهذا تتم الجرأة على أن تتلقى ممن يخاطبك أباً كان
المعلومة وتعطيه المعلومة الراجعة
على أن تستغل الوقت الضائع
لتركز على النتائج المرجوة من هذا الحوار
من أجل أن تخزن أكبر نسبة من المعلومات
لا أدري كونك في حصة الدرس أومحاضرة
وإلقاء خطبة أو في مجلس أعتقد أنك
في حوار مع أستاذك ونفسك وسامعيك

للحوار آداب وشروط عيك مراعاتها
حتى بين أفراد العائلة الواحدة

الحوار جرأة وثقة بالنفس
وأخذ وعطاء وأحياناً إللي بيختصر بينتصر



يذهب الناسُ للنوم
يذهب الناسُ إلى الفراش للنوم

يذهب الناسُ إلى النوم
يذهب الناسُ للفراش إلى النوم

أنامش عارف ليش مغلب هالشباب
ما هي الناس نايمة حتى ولو أنها صاحية
وبعدين رمضان كريم جاي على الباب
ما هو كله نــــــــــو وووووووووووم
ومعظمهم بنام على الكرسي والكنية
وأكيد ما بنام في الفراش بل على الفراش
لأنه ما بيخلع نعله طبعاً مش كلهم بس 99.99999%
وإللي بيحتج يكون 0.1 %
هههههههههههههههه

ما الفرق بين الجملتين ؟
ماذا تقصد بسؤالك ؟
فالفروق متعددة و سؤالك غير محدد !
ممتاز هذا ما أريد أصبحنا نراجع الخطأ ونهتم بصيغة السؤال وننتبه إلى ما نـَسأله و نـُسأله
ما الفرق في المعنى ؟
سنكتب جملتين غيرهما لعل الأمر يتوضح


الشباب فهموا الفرق
فماذا عنكم ؟
موعدنا اللقاء القادم إن شاء الله


اللهم صل ِ و سلم و بارك على الحبيب سيدنا محمد
وعلى آله و أصحابه أجمعين


[/quote]
ابو كايد
16-08-2009, 06:23 PM
بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

اللقاء الثالث
الجرأة في الحوار
لتكن جريء في الحوار والمواجهة تحتاج للتدريب والمراس
تحتاج لمفردات اللغة وحفظ آيات قرآنية وأحاديث شريفة
وأمثلة وشعر وقصصوثقافة عامة لتكن ركيزة
تعتمد عليها كرصيد للمعرفة
من شان وين بتقع تيجي واقف
طبعاً بروية وعقلانية

بهذا تتم الجرأة على أن تتلقى ممن يخاطبك أباً كان
المعلومة وتعطيه المعلومة الراجعة
على أن تستغل الوقت الضائع
لتركز على النتائج المرجوة من هذا الحوار
من أجل أن تخزن أكبر نسبة من المعلومات
لا أدري كونك في حصة الدرس أومحاضرة
وإلقاء خطبة أو في مجلس أعتقد أنك
في حوار مع أستاذك ونفسك وسامعيك

للحوار آداب وشروط عيك مراعاتها
حتى بين أفراد العائلة الواحدة

الحوار جرأة وثقة بالنفس
وأخذ وعطاء وأحياناً إللي بيختصر بينتصر


يذهب الناسُ للنوم
يذهب الناسُ إلى الفراش للنوم

يذهب الناسُ إلى النوم
يذهب الناسُ للفراش إلى النوم

أنامش عارف ليش مغلب هالشباب
هي هي لبنية
ما هي الناس نايمة حتى ولو أنها صاحية
وبعدين رمضان كريم جاي على الباب
ما هو كله نــــــــــو وووووووووووم
ومعظمهم بنام على الكرسي والكنية
وأكيد ما بنام في الفراش بل على الفراش
لأنه ما بيخلع نعله طبعاً مش كلهم بس 99.99999%
وإللي بيحتج يكون 0.1 %
هههههههههههههههه
على كل حال سنرفق رداً آخر
أتمنى لك أخي أبون النون التوفيق
الصحيح أسلوب ممتع وشيق
حيث وقع إعتماد هذا النص بالخطأ
قبـــــــــــل إتمــامـه
سيتبع ما هو جديد
جوهرة القدس
16-08-2009, 11:23 PM
شكرا لك وبارك الله فيك بتمنى من الجميع الاستفاده من هذه الدروس المفيده بتمنى من الجميع الرد وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
أبوالنون
17-08-2009, 05:07 PM
بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

الأخ الكريم أبا كايد و جوهرة القدس
جزاكم الله كل خير على المشاركات الطيبة

اللهم صل ِ و سلم و بارك على الحبيب سيدنا محمد
و على آله و أصحابه أجمعين


(http://esawiah.com/vb/member.php?u=3517)